各位大仙，單管并聯諧振電路（家用電磁爐那種，如下圖）大家都司空見慣了，有誰能定量分析VCE與線盤電感量L、品質系數Q、諧振電容 Cr 、IGBT導通占空比D和IGBT承受反壓之間的關系？現在征集答案，獎金300百度文庫積分！定性的分析不算！
300百度文庫積分征答案，定量分析VCE與線盤電感量L、諧振電容C、占空比D的關系！
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，天朝沒能人了嗎？@igbtsy
理論上的分析在《電力電子》雜志上博士生、研究生的論文有的是。高等數學的推導公式一大堆。實際應用時用公式計算也不一定靠普，而且還浪費了大量時間。我們只要理解他們理論分析的精華，并且作為實際應用時的基本原則。利用這些原則和經典的理論，把復雜的感應加熱理論轉化為傳統電工學中的簡單計算，這樣做既省事又能以最快的速度和最佳的方案解決實際問題，真正做到了理論指導實踐，實踐充實理論，并且多少年后也不會忘記。
支持，給這連長加分可升營長
如在學校的回去問你導師，有磚家教授帶你爭300
在這用實際理論操作 米山人家都說了沒意義解釋。
有誰能定量分析VCE與線盤電感量L、品質系數Q、（各家生產的線盤都不一樣，就是一個廠家的也會不一樣）
諧振電容 Cr 、（同上道理，CR用阻抗測量儀才行的 不同的材質電容CR如何為一樣）
IGBT導通占空比D和IGBT承受反壓之間的關系？（不想多說了，根本就不懂電子）
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@igbtsy
理論上的分析在《電力電子》雜志上博士生、研究生的論文有的是。高等數學的推導公式一大堆。實際應用時用公式計算也不一定靠普，而且還浪費了大量時間。我們只要理解他們理論分析的精華，并且作為實際應用時的基本原則。利用這些原則和經典的理論，把復雜的感應加熱理論轉化為傳統電工學中的簡單計算，這樣做既省事又能以最快的速度和最佳的方案解決實際問題，真正做到了理論指導實踐，實踐充實理論，并且多少年后也不會忘記。
純粹的理論分析文章我這里已經有了，確實很難應用到實際的設計中！我現在追求的就是需要這種 “把復雜的感應加熱理論轉化為傳統電工學中的簡單計算”的東東！但是僅僅靠定性的文字分析也是遠遠不夠的！在電子行業混了這么多年，深感我們教育和實際工作脫節嚴重，在學校搞純粹的科學研究，論文里面深奧的公式很難應用到實際設計中去，到了企業，大都靠經驗摸索，缺乏理論指導，所以也很難造出高品質的產品！歐美在這方面做得比較好，看看他們出的教材和專業書籍就知道了！
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@spt77
純粹的理論分析文章我這里已經有了，確實很難應用到實際的設計中！我現在追求的就是需要這種“把復雜的感應加熱理論轉化為傳統電工學中的簡單計算”的東東！但是僅僅靠定性的文字分析也是遠遠不夠的！在電子行業混了這么多年，深感我們教育和實際工作脫節嚴重，在學校搞純粹的科學研究，論文里面深奧的公式很難應用到實際設計中去，到了企業，大都靠經驗摸索，缺乏理論指導，所以也很難造出高品質的產品！歐美在這方面做得比較好，看看他們出的教材和專業書籍就知道了！
國內的教育為了考分大都是讓學生死讀書、搞題海戰，學生更本無空余時間去學習鉆研自已愛好的課程。關鍵是要把好的學習方法授與學生。同類題只要做幾道讓學生分析掌握規律，對各種類型的題放在一起分析對比因已知條件及外部條件不同而產生不同的解題方法，再來分析原因及規律，這樣學生就能縱觀全局，省了大量的時間，學得活，永遠不會忘記。
初二化學關于電解食鹽水，那時回家用鐵皮、銅皮、鋁皮替代石墨電極，產生了不同的結果及現象，直到高二化學學過后才完全理解了這種現象及過程，寫出了整個過程的不同的化學方程式。
如果我是物理老師，我會讓高三的學生自己動手在家里做電磁爐的熱效率檢測、讓高三的學生對同步、異步、串激、并激、分相、罩極、直流、交流、單相、三相等各種電機的運轉機理進行解釋，以鞏固和深刻撐握電學知識。讓高二的學生寫一篇關于蒸雞蛋的論文，看學生對熱力學學習的深度、解決實際問題理論平系實的能力。如果我是數學老師，會讓學生把電視中汽車向前開車輪向后轉的現象用數學表達式來給予證明。
以上只是舉幾個例子而已，我們要的是把復雜化簡單、解決實際問題的人，而不是死讀書出了校門都把知識還給老師的人。
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@ytwsdz
支持，給這連長加分可升營長 如在學校的回去問你導師，有磚家教授帶你爭300在這用實際理論操作米山人家都說了沒意義解釋。有誰能定量分析VCE與線盤電感量L、品質系數Q、（各家生產的線盤都不一樣，就是一個廠家的也會不一樣）諧振電容Cr、（同上道理，CR用阻抗測量儀才行的不同的材質電容CR如何為一樣）IGBT導通占空比D和IGBT承受反壓之間的關系？（不想多說了，根本就不懂電子）
以我淺薄的知識，我相信肯定會有IGBT導通占空比D和IGBT承受反壓之間的關系，而且可以用簡單的計算公式估算出來！難道中國幾千家的電磁爐廠家都是靠觀察幾千遍波形設計電磁爐嗎？如果是這樣，真為中國的電磁爐行業悲哀！
事實可能真的是這樣，這樣就印證了國內電磁爐行業的水平，就能理解為什么家用電磁爐做得這么爛了！都是因為國內企業的急功近利，養了一群偽專家！
不要再做井底之蛙了，到日經電子上看看日立做的電磁爐吧，看看CES上展出的電磁爐吧，我相信他們絕對不是靠觀察幾千遍波形就能設計出來的！
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@igbtsy
國內的教育為了考分大都是讓學生死讀書、搞題海戰，學生更本無空余時間去學習鉆研自已愛好的課程。關鍵是要把好的學習方法授與學生。同類題只要做幾道讓學生分析掌握規律，對各種類型的題放在一起分析對比因已知條件及外部條件不同而產生不同的解題方法，再來分析原因及規律，這樣學生就能縱觀全局，省了大量的時間，學得活，永遠不會忘記。初二化學關于電解食鹽水，那時回家用鐵皮、銅皮、鋁皮替代石墨電極，產生了不同的結果及現象，直到高二化學學過后才完全理解了這種現象及過程，寫出了整個過程的不同的化學方程式。如果我是物理老師，我會讓高三的學生自己動手在家里做電磁爐的熱效率檢測、讓高三的學生對同步、異步、串激、并激、分相、罩極、直流、交流、單相、三相等各種電機的運轉機理進行解釋，以鞏固和深刻撐握電學知識。讓高二的學生寫一篇關于蒸雞蛋的論文，看學生對熱力學學習的深度、解決實際問題理論平系實的能力。如果我是數學老師，會讓學生把電視中汽車向前開車輪向后轉的現象用數學表達式來給予證明。以上只是舉幾個例子而已，我們要的是把復雜化簡單、解決實際問題的人，而不是死讀書出了校門都把知識還給老師的人。
以我淺薄的知識，我相信肯定會有IGBT導通占空比D和IGBT承受反壓之間的關系，而且可以用簡單的計算公式估算出來！
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